Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/117917
Título: Context, Process, and Participant Response in the Implementation of Family Support Programmes in Spain
Otros títulos: El contexto, el proceso y la respuesta de los participantes en la implementación de programas de apoyo familiar en España
Autores/as: Byrne, Sonia
López-Larrosa, Silvia
Martín Quintana, Juan Carlos 
Callejas, Enrique
Máiquez, María L.
Rodrigo, María J.
Clasificación UNESCO: 630903 Familia, parentesco
6302 Sociología experimental
630703 Política social
Palabras clave: Programas basados en evidencia
Componentes de la implementación
Impacto de los programas
Patrones de calidad
Parentalidad positiva, et al.
Fecha de publicación: 2023
Publicación seriada: Psicologia Educativa 
Resumen: Implementation research addresses how well a programme is conducted when applied in real-world conditions. However, research based on quality standards is still scarce as it requires monitoring context, process, and participant response. This study applies implementation quality standards to 57 Spanish parenting and family support programmes identified in the COST European Family Support Network project, using an ten-component evaluation sheet sheet. Descriptive analyses showed a good implementation level. The latent profile analysis identified four patterns defined by programme setting: profile 1, Social Services/NGO setting (21.1%), profile 2, Health setting (31.6%), profile 3, Multi-setting (14%), and profile 4, Educational setting (33.3%), differing in professional discipline, training, participant response, and professional perception of implementation. Profile memberships were related to programme outcomes, scaling up, and sustainability. Findings illustrate conceptual and practical challenges that researchers and professionals usually encounter during implementation, and the efforts required to deliver programmes effectively in real-world settings in Spain.
La investigación sobre implementación se ocupa de la calidad con la que se aplica un programa en condiciones del mundo real. Sin embargo, la investigación basada en patrones de calidad es aún escasa, ya que requiere supervisar el contexto, el proceso y la respuesta de los participantes. El presente estudio aplica los patrones de calidad a 57 programas españoles de apoyo parental y familiar identificados en el proyecto COST-European Family Support Network, enlos que se utilizó una hoja de evaluación de diez componentes. Los análisis descriptivos mostraron un buen nivel de implementación. El análisis de clases latentes detectó cuatro perfiles definidos por el entorno donde se aplica el programa: el perfil 1, contexto de los servicios sociales/ONG (21.1%), el perfil 2, contexto sanitario (31.6%), el perfil 3, diversos contextos (14%), y el perfil 4, entorno educativo (33.3%), que difieren en la disciplina del profesional, la formación, las respuestas de los participantes y la percepción que tiene el profesional sobre la implementación. La pertenencia a los diversos perfiles se relacionaba con los resultados del programa, su ampliación a gran escala y la sostenibilidad. Los resultados ponen de manifiesto los desafíos conceptuales y prácticos que tanto investigadores como profesionales suelen encontrar durante la implementación, así como los esfuerzos necesarios para aplicar los programas de forma efectiva en contextos reales en España.
URI: http://hdl.handle.net/10553/117917
ISSN: 1135-755X
DOI: 10.5093/psed2022a8
Fuente: Psicología Educativa [1135-755X], vol. 29 nº1 (Enero 2023), p. 25-33
Colección:Artículos
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