Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/113248
Title: Desarrollo de una encuesta de satisfacción sobre una actividad de innovación educativa
Authors: Pulido-Melián, Elisenda 
Santiago García, Dunia Esther 
UNESCO Clasification: 580105 Pedagogía experimental
630201 Recogida de datos de campo
710203 Motivación
Keywords: Encuesta
Satisfacción
Validación
Delphi
Laboratorio en casa
Issue Date: 2021
Publisher: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC)
Conference: VIII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (InnoEducaTIC 2021) 
Abstract: Las encuestas de satisfacción son fundamentales para tener una idea del éxito que pueda tener una actividad, siendo incluso una herramiento muy útil en la planificación de ésta. No siempre se dispone de encuestas que se ajusten a la actividad que se pretende llevar a cabo siendo necesario en estos casos crearlas desde cero. La actividad innovadora que se propone incorporar en la docencia es la ejecución de una práctica de laboratorio en casa. Para ello, el profesorado la ha adaptado para que pueda desarrollarse con materiales de los que se dispone habitualmente en casa o puedan adquirirse fácilmente. La posibilidad de adaptar prácticas de laboratorio para que puedan desarrollarse en casa facilita el aprendizaje de los conocimientos prácticos en circunstancias en las que la presencialidad no es posible. Aún cuando la docencia presencial es posible, este tipo de actividad favorece el aprendizaje del método científico, la divulgación científica y la autonomía del alumnado. El trabajo de laboratorio es un pilar básico en muchos planes académicos, especialmente en ingeniería y ciencia y, aunque se pueden encontrar varios laboratorios virtuales, consideramos que solo complementan los laboratorios presenciales pero no pueden sustituir el aprendizaje de habilidades que solo se pueden adquirir con la experimentación directa. A pesar de que la aplicación de este tipo de actividades necesita de un esfuerzo extra por parte del estudiantado que está acostumbrado a la docencia presencial, la respuesta a la encuesta inicial mostró motivación y altas expectativas sobre la propuesta.
URI: http://hdl.handle.net/10553/113248
ISBN: 978-84-09-35708-6
Source: Libro de Actas de las VIII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC, Las Palmas de Gran Canaria, 18 y 19 de noviembre de 2021, p. 315-322
Appears in Collections:Actas de congresos
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