ULPGC accedaCRIS Colección:http://hdl.handle.net/10553/57122024-03-28T17:25:16Z2024-03-28T17:25:16ZRecuperamos la plásticaEscalona Almudevar, Rubénhttp://hdl.handle.net/10553/57212021-01-29T13:30:09Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo: Recuperamos la plástica
Autores/as: Escalona Almudevar, Rubén
Resumen: Una forma sencilla de definir la plástica sería: “utilizar los materiales y las técnicas más adecuados para expresar unas ideas, emociones o sentimientos.”
El placer que un niño experimenta ante las expectativas que ofrece una hoja en blanco se puede convertir en sufrimiento en un adulto. Esto sucede porque ha hecho acto de presencia el “Arte”. En realidad, más que la idea de “Arte”, lo que aparece es la idea de “Historia del Arte”. Este artículo trata de cómo superar este prejuicio, que convierte el área de plástica en algo inasible, intentando que los profesores de plástica de primaria redescubran el placer de mancharse con pintura.; A simple way of defining plastic could be the following: “the use of most adequate materials and techniques to express ideas, emotions and feelings”.
The pleasure that a child experiences when she/he faces the possibilities offered by a blank page could become torment for an adult. This happens because “Art” has suddenly appeared. In fact, more than the idea of “Art” we should talk about the idea of “History of Art”. This article deals with how to overcome this prejudice, which transforms the plastic area into something inaccessible, by trying that the plastic teachers in primary schools recover the pleasure of getting their hands dirty.2006-01-01T00:00:00ZRecursos informáticos en educación infantil y primer ciclo de primaria: un proyecto de investigaciónDurán Fernández, Antoniohttp://hdl.handle.net/10553/57342021-01-29T13:30:09Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo: Recursos informáticos en educación infantil y primer ciclo de primaria: un proyecto de investigación
Autores/as: Durán Fernández, Antonio
Resumen: Nuestro proyecto irá dedicado, en primer lugar, a hacer una descripción acerca de la situación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en la enseñanza-aprendizaje del Inglés, en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria en centros de la comunidad de Madrid.
El envío de dos cuestionarios a unos 180 centros (uno para la dirección y otro para los profesores de inglés del primer ciclo de Primaria) nos daría una perspectiva en cuanto a disposición y uso de las TIC aplicadas a la enseñanza del Inglés.
También se analizarán a fondo tres centros. Se hará una descripción de los programas utilizados así como el uso que se hace de los mismos y los resultados concretos en función de unos criterios establecidos.
Finalmente, se evaluarán dichos programas y se elaborará una memoria que analice todos los datos obtenidos así como una interpretación de los mismos y las conclusiones. Palabras clave: Nuevas Tecnologías, Educación Infantil/Primaria.; First of all, our project will consist of describing the situation of Information and Communication Technologies (ICT) as far as teaching English in Kindergarten and Primary Education in schools of the Autonomous Region of Madrid is concerned. Two questionnaires sent to around 180 schools (one to the management and the other one to the English teachers) will give us an enlightened perspective about the availability of ICT resources and their use for teaching English.
In the second place, three schools will be analysed in depth. A description of the programmes used by the teachers working in these institutions and their use will be made. In addition, we will describe the results achieved through these activities according to a set of pre-established criteria.
Finally, the programmes will be assessed and a report will be presented analysing the obtained data as well as the interpretation and conclusions.2006-01-01T00:00:00ZTDAH y educación: hacia una visión holística y comprensiva de su evaluación y tratamientoHinojo Lucena, Francisco JavierCáceres Reche, María PilarAznar Díaz, Inmaculadahttp://hdl.handle.net/10553/57182021-01-29T13:30:09Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo: TDAH y educación: hacia una visión holística y comprensiva de su evaluación y tratamiento
Autores/as: Hinojo Lucena, Francisco Javier; Cáceres Reche, María Pilar; Aznar Díaz, Inmaculada
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es presentar de un modo sintético, claro y completo un estudio descriptivo sobre el TDAH, en el que se expongan, en primer lugar, los aspectos conceptuales más destacables, como: definición, etiología, problemas asociados, etc., y en la última parte, se trata de contextualizar esa conceptualización teórica en la realidad socioeducativa, en la que se abordarán los aspectos más decisivos y relevantes de la evaluación: instrumentos, implicaciones, principios y del tratamiento.
De esta manera, se ofrece, desde una visión psicopedagógica, un recorrido analítico “a caballo” entre la teoría y la práctica de este trastorno con el propósito de obtener a través de su lectura una imagen de conjunto, al considerar globalmente, todos los referentes que permiten comprender el TDAH al dar respuesta a diferentes interrogantes.; The purpose of this research is to present a synthetic way, clear and complete a descriptive study on ADHD, which sets out, first, the most important conceptual aspects, as: definition, etiology, associated problems..., and the last part is contextualizing this theoretical conceptualization in the socio reality, which will address the most critical aspects of the assessment and relevant: instruments, implications, and early treatment.
Thus, it offers a vision from psychology, a tour analytical "horse" between the theory and practice of this disorder in order to get through your reading an image overall, considering globally, all references approach to understanding ADHD responding to different questions.2006-01-01T00:00:00ZLa clase es un grupo: aprovechar su dinámicaAleman Mendez,SalvadorAlemán Ruiz, IvánRamírez Lorenzo, Mª Teresahttp://hdl.handle.net/10553/57192021-06-17T10:16:20Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo: La clase es un grupo: aprovechar su dinámica
Autores/as: Aleman Mendez,Salvador; Alemán Ruiz, Iván; Ramírez Lorenzo, Mª Teresa
Resumen: Se trata de intentar aprovechar el hecho grupal de la clase: obvio, pero olvidado. Se describen dos experiencias positivas en un aula universitaria.
La dificultad proviene del excesivo individualismo del sistema educativo y de la baja preparación del profesorado para manejar adecuadamente los grupos.; We must try and take advantage of the whole class as a group, evident, but very much forgotten. Two positive experiences are brought forward in a classroom of the University.
The difficulty is because of too much individual attention in the educative system and the lack of capability of the professors to tackle the groups.2006-01-01T00:00:00Z